社会竞争越来越激烈，许多家长都不希望自己的孩子输在起跑线上。除了亲自辅导作业，还会在孩子很小的时候，就帮他规划好未来的人生路径，不惜成本让孩子上课外辅导班，各种兴趣班等等。在这种焦虑学习的社会氛围中，家长和孩子们都被压得喘不过气来。作为家长，我们都希望帮助孩子茁壮成长，并且为了实现该愿望做了许多努力。但是，很少有家长会停下来仔细想一想，这些辅导班、兴趣班真的是孩子想要的吗？这些技能真的是孩子擅长的吗？养是家庭的责任，育是学校的重担，家长如何养？学校如何育？如何才能激发孩子最大的潜能，实现天赋自由，让他拥有一个快乐幸福的人生，过上他最想要的生活呢？

京翰教育集团总裁喻烜指出，每个孩子的天赋和潜能都有其多样性、动态性、独特性，它是一种定义自我潜能的不同方法，在每个人身上的表现都不同，但天赋本身却是万变不离其宗的，它就是天生能力和个人热情的结合。要让每个人都享受他们的天赋，我们就需要承认：地球上每个人的智力都是独一无二的，每个人都有进入忘我的沉浸状态的独特方式，也有发现自身天赋的独特方法。

为了发掘资优学生，扬其所长；帮助困难学生，对症下药，在11月29日产品发布会上，京翰教育集团总裁喻烜独创“优势养育”理论，研究孩子哲学、人际、语言、逻辑、空间、运动、音乐、内省、自然等九大学习潜能，从感觉通道、思维模式、感知方式、解决风格、行动倾向、反应方式等六个角度来匹配孩子的学习风格，遵循孩子成长和自我发展的关键规律，从而激发孩子的学习动机，定制适合不同类型孩子的个性化教学方案，帮助学生和家长去发现和培养优势，达到让优势充分发挥、让潜能充分挖掘、让天赋得以自由的优势养育目标。

家庭和学校对孩子的认同感以及和孩子共同设定的正确目标，会给孩子带来强大的动力，包括灵感和协同带来的爆发力。在“优势养育”的理论指导下，京翰教育还重磅推出了优势养育产品，升级和研发出包括京翰个性化、翰林语文、雏鹰数学、V+英语、博乐在线、蓝鲸科学等一系列的课程产品，来满足学生和家长的多元化需求。同时，“优势养育”的工具和方法论还被全面渗透到京翰教务服务体系的全过程，建立了“优势养育家长学院”，通过公益课、系统课、主题课、家庭课等来保障家校多维认知，发掘孩子的天赋和潜能，根据每个孩子不同的学习习惯、认知类型等，量身定制适合培养和训练孩子优势的教师、教案、班型与学业规划，由学管师（京翰妈妈）和授课老师在学习中识别、鼓励、支持和延伸孩子们的优势，帮助学生和他们背后的家庭获得成功。

京翰教育集团总裁喻烜表示，“优势养育”的核心在于用发掘优势的心态去看待孩子的表现，这不仅仅是一个技术问题，更是一个态度问题。在这一体系中，无论是家长还是老师，最重要的职责就是：识别、鼓励、支持和延伸孩子们的优势。很多家长在辅导孩子学习时会过度关注孩子的劣势，比如做作业拖拉马虎，这并不是家长的错。发现孩子做不对题、刚学的知识点过会就忘等问题时，有情绪想发火是人之常情。但是家长要最先意识到，辅导孩子的目的绝不是为了对他大吼大叫。在看到孩子有错误时，我们要关注积极而非消极的事情，主动发掘他在这种情况下表现出了哪些优势。比如，孩子写字非常整齐，对写作业有积极态度等。“优势养育”中的“养”指出了家长在孩子成长过程中所扮演的重要角色，所以京翰教育通过家长学院，同步给家长“优势养育”的理念和方法，提醒家长从孩子的优势角度出发，先关注孩子的优点，再关注孩子的缺点，让孩子能够在家庭中获得有效的鼓励和支持，通过提升孩子的注意力、记忆力、应试力、反思力和创造力，全面提升孩子的学习能力。

京翰教育集团总裁喻烜认为：在优势养育的过程中，家长也需要不断学习和成长，学会如何观察孩子，如何运用成长型思维看待孩子的劣势，如何锻炼自己的注意力和自制力。优势养育的最终目的就是让整个家庭保持积极乐观的态度。一个人总是努力保持积极，就像罗盘总是指向正北方。只要能够坚持到底，就永远不会迷失方向，就一定会有所成就。

所以作为辅导机构，除了要关注学习成绩的提升以外，最主要的是要帮助孩子的能力得到提升，让他们长大后能够主宰自己的人生。优势养育就是让孩子时刻牢记自己基于个性的特长和美好的品质，发挥自身优势，激发自身的潜能，更加积极、乐观地对待学习和生活。